浅谈汉语写作的遣词和造句
一，遣词的基本要求
1，用词要准确。词汇是构成语句的基本单位，选词用词得当，对准确表达思想至关重要（古人写诗作文用词“推敲”的故事）。要做到用词准确，就要准确了解词义。还要多读多看经典文章，认识并掌握很多的词汇，养成词语正确搭配和使用的良好的写作语感。
例如：“我要彻头彻尾地学好汉语”（应为“彻底”或“善始善终”或“有始有终”）。
2，用词要简洁。选词用语不能重复啰嗦，要力求做到言简意赅。
例句：“他们部队的士兵士气低落”，“士兵”一词就是不必要的啰嗦和重复。
又如：“王老师耐心而又热心地诚恳地一遍遍地不厌其烦地教给我知识”，这是典型的啰嗦和重复。
当然，有时为了加强语气或在一定语言环境下某些修辞需要的情况除外。例如：“早晨被一个小蝇子在脸上爬来爬去爬醒，赶开，又来；赶开，又来。而且一定要在脸上的一定的地方爬。”（鲁迅《马上支日记》）这样的描述，一是符合客观实际，一是形象生动。
3，用词要合理。选词用语要合乎情理和常理。
例如：“我们的学习，基本上是有一些成绩的。”（词义前后矛盾而不合情理）
“这是我第一次来到某某。一下火车我就瞭望到了某某全貌。”（有悖生活常理）
4，要注意同义词的不同用法。完全同义的词汇是可以互相代替使用的。一句话或一段话中表示相同意思时使用不同的词汇，会使语言感觉丰富多彩，富于变化。如“进步”、“成长”、“发展”等词汇，在描述一个人有所成绩或某个事物有所进展时可以替代或变换使用。
同义词在很多情况下是近义词，在表达上有许多细微的区别，要特别予以注意：
1），注意词义的大小——词义范围有大小之分，不能大词小用，也不能小词大用。例如：“我们要把自己建设成为优秀的人才。”“建设”就是大词小用。
2），注意词义的轻重——“我们要努力学习，答复学校的关怀。”“答复”就是词义太轻。
3），注意词义的具体与概括——如“树”与“树木”，“灯”与“灯火”就有具体与概括之分，不能说：“夜间行路应该点燃灯火”。
4），注意词义的指称或对象——说“老师非常敬爱我们”，“我们非常爱护老师”，显然不正确。
5，要注意区别词语的感情色彩。很多同义词的区别不在基本词义的差别，而在词汇被赋予的感情色彩上。感情色彩有褒义、贬义和中性之分。如“成果，后果，结果”三个词的感情色彩明显不同。还有“团结，勾结，结合”，“顽强，顽固”，“详尽，繁琐”，“技能，伎俩”，“抵抗，抗拒”，“保护，庇护”，“把握，把持”等等词义的区分。
6，要正确使用反义词。反义词的使用可以使文章内容表达得更加清楚、有力。如：“好—坏”，“进步—落后”，“真—假”，“昼—夜”，“光明—黑暗”等等，平时要注意多积累。
7，注意用语规范。不随意造词，或把一个词语随意分拆使用。
二，常用虚词
1，“对”和“对于”的用法——表示对象的介词，很多情况下可以互相换用。如：“他对于这个问题有自己的想法”，“老师对学生的成绩感到满意”。有时二者不能互换，如：“他对学生很严厉”，“我又对他说了一遍”，这里的“对”不能用“对于”替换。
还要注意“对于”使用的合理性：“游泳对于我是最感兴趣的”，“电影对于我是很有兴趣的”，这里，“对于”的对象颠倒了。
2，“关于”的用法——表示关联、范围的介词。注意和“对于”用法的细微区别：“我们关于这个问题注意得还是不够”，这里应该用“对于”。
3，“和，同”的用法——连接词，连接名词、代词或以名词为中心的词组。
需要注意的是，“和”也可以连接动词或形容词作主语、宾语、定语等：“团结和进步是我们的目标。”但不能连接单独作谓语的动词或形容词：“他跑和跳”，“她聪明和伶俐”等。
“和、同”还都可以做介词，注意区分用法：“哥哥和弟弟讲话，弟弟用心听”。
三，造句及常用句式
1，主语和谓语的搭配问题——完整的句子不能缺少主语或是谓语，还要注意主谓语搭配要合适：“我们的歌声嘹亮地歌唱”，就属主谓语搭配不当。
2，动词和宾语的搭配问题——“一拿起笔给你写信，就好像看见你喜兴的面庞和银铃般的嗓音”，显然是动词和宾语搭配不当。
3，修饰语和被修饰语的搭配问题——“韩国电影周的上映，受到了欢迎”，“我们要勇敢地学习”，“老师和学生休戚相关地交谈着”，都是修饰语与被修饰语搭配不当的问题。
4，完全句和省略句——省略句只能在有上下文语言环境的口语和小说类作品中使用。
5，主动句和被动句——“我们已经克服了学习的困难”，“学习的困难已经被我们克服了”。被动句使用得当，对表达文章内容有特殊的功效。
6，“把”字句——使用得当，会使表达的内容得到强调。“她把书放在了桌子上”，“她不小心把手碰破了”等。“她把这件事不放在心上”就不是正确使用“把”字句。
7，倒装句——主语后置：“对不对，这件事情？”“起来，不愿做奴隶的人们！”等等，可以起到特殊的强调效果。
8，联合复句——联合有关联意义的各个分句。
1），并列：常用“也”，“又……又……“等连词：“她是又高兴，又疑惑。”
2），选择：常用“或者”，“或是”，“不是……就是……”连接：“学习不是进步，就是落后。”
3）递进：常用“还”，“不但……而且……”连接：“我们学习努力，别人比我们还努力。”
9，偏正复句——偏句在前，正句在后。
1），转折：常用“但是”，“可是”，“虽然……但是……”连接：“我喜欢某某，但是他不喜欢。”
2），假设：常用“如果（假如，倘若）……那么（就）……”，“即使（就是，哪怕）……也……”连接：“如果下雨，他就不来。”“就是困难再大，我也要坚持学习汉语。”
3），条件：常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论（不管）……还（也，都）……”连接：“只有了解情况，才能说得清楚。”“不管走到哪里，我都忘不了故乡。”
4），因果：常用“因为……所以……”“由于……因而……”“既然……就……”连接：“既然决定了，就应该坚决执行。”“因为有兴趣，所以不觉得学习枯燥。”
10，陈述句——肯定或是否定地告诉别人一件事：“听到这个好消息，没有一个人不高兴。”注意双重否定句的正确用法：“你这么粗心，难免不出错。”
11，疑问句——向别人提问题。
1），特指问句，句尾不能用“吗”只能用“呢”：“我的书你打算什么时候还呢？”
2），是非问句，句尾不能用“呢”只能用“吗”：“你希望学习汉语吗？”
3），选择问句，句尾不能用“吗”只能用“呢”：“你是喜欢看电影呢，还是喜欢听戏呢？”
4），无语尾助词问句，多表示让对方选择：“我们现在就开始学习好不好？”
5），反问句，不是真的询问，只是借用问句的形式表示肯定或是否定，加强肯定或否定的语气：“太阳会从西边出来吗？”“难道这样简单的问题还要浪费时间进行讨论吗？”
11，祈使句——用来向别人提出要求：“哪儿也不许去！”“禁止吸烟！”问句形式的祈使句表示委婉语气：“把你那本书借给我看看好吗？”
12，感叹句——表示强烈的感情色彩：“瞧，天安门广场这么多人！”
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